Conclusiones.

 CONCLUSIÓN:

El desarrollo de las telecomunicaciones y de los dispositivos electrónicos han contribuido a una nueva modalidad de enseñanza, lo que conocemos como Educación a Distancia, permitiendo mayor facilidad de aprendizaje.

La educación a distancia y los modelos que van surgiendo en la educación superior pueden ayudar a reducir las desigualdades en el acceso y los resultados de la educación superior.

Lo que hace pensar en el futuro de la educación superior presencial, en el papel de los profesores y de las experiencias en las aulas con los compañeros. A pesar de todas estas incertidumbres, las IES y la sociedad estudiantil y académica somos cada vez mas conscientes de que estas tecnologías puede transformar en profundidad la educación superior desde una perspectiva global incrementando su impacto social y económico.

Uno de los principales factores que originan el abandono de la formación en la educación superior es el origen socioeconómico. Sin embargo; las nuevas TIC´S rompen con la barrera tiempo- espacio de los habitantes de zonas rurales o aisladas, facilitando la participación de diferentes segmentos de la población, ya que recordemos que no solo contempla como alumno a adolescentes, sino también a adultos y personas con alguna discapacidad que le obstaculice el asistir a clases presenciales.

                                                            

Ventajas y Desventajas.

VENTAJAS:

• Los alumnos ya no tiene que abandonar su trabajo, para dedicarse a estudiar , ni tampoco dejar incompleta su formación académica por dedicarse a trabajar.
• Estudiar aun viviendo en lugares distantes, sin tener que cambiar de residencia.
• En el caso de estudiantes que ya son padres, les permite continuar al cuidado de sus hijos ahorrando gastos de guardería.
• La calidad de la enseñanza depende de un equipo interdisciplinario que revisa y realiza los los contenidos y no a un solo profesor, como sucede en el sistema presencial.
• Existe la seguridad de que a los alumnos se les imparte el programa correspondiente a la asignatura. Lo que con la libertad de cátedra en el sistema presencial no se puede garantizar.
• La evaluación del alumno depende únicamente de su propio esfuerzo y trabajo.
• Sistema flexible, ya que está compuesto en módulos.
• Calidad y versatilidad en materiales mas interesantes.
• Se les da el mismo contenido a cada alumno.
• Se puede ingresar en cualquier momento y lugar, no depende de un horario y lugar estricto.
• Actualización mas rápida de los contenidos gracias a la flexibilidad que da el internet.
•  Se puede dar la oportunidad de enseñanza a población con algún tipo de discapacidad física que le impida o le obstaculice asistir a una modalidad presencial.

DESVENTAJAS:

• En ocasiones en las que surgen preguntas, no pueden ser resueltas en el momento en que surgen, por lo que deben esperar para que le sean resueltas, lo que a veces provoca que el alumno pierda el interés generando la falta de entendimiento de conceptos claves debido al tiempo transcurrido.
• La institución que proporciona el curso no garantiza la calidad del contenido del mismo.
• Brecha digital ya que no todos los posibles alumnos cuentan con una computadora, o con acceso a internet o saben manejar estas tecnologías adecuadamente.
• Depende de la calidad en la infraestructura tanto eléctrica como de conexión a internet.
• Posibles fallas a nivel técnico.
• Formación en solitario.
• Exceso de tiempo frente a un ordenador.

REFERENCIA:
Dominguez, D. A., Pérez, M, N. (s.f). Ventajas y Desventajas de las nuevas modalidades educativas frente al modelo presencial: Una opción para la oferta educativa a nivel superior para el Instituto Politécnico Nacional. https://www.repositoriodigital.ipn.mx/jspui/bitstream/123456789/3160/1/A38.pdf

 ¿QUÉ UNIVERSIDADES PÚBLICAS OFRECEN EDUCACIÓN A DISTANCIA?

Los programas educativos a distancia en México por parte de las universidades públicas y privadas, ha crecido considerablemente a partir de los años noventa y se potencializó durante la primera década del siglo XXI.

La implementación de la Educación a Distancia en la mayoría de las universidades públicas de nuestro país tiene dos propósitos, el primero es ampliar la cobertura en educación para alcanzar los objetivos dictados por los organismos internacionales y el segundo ser más inclusivos y capacitar en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), al personal administrativo, docente y alumnos para ser parte de la vanguardia en educación en cuanto al uso de herramientas tecnológicas, sin embargo algunas  universidades no cuentan con la infraestructura para ofertar la educación a distancia.

A continuación conoceremos tres universidades públicas que cuentan con licenciaturas a distancia:

1. Universidad Autónoma de Chiapas

La Universidad Virtual de la UNACH es un nuevo modelo de enseñanza creado en 2014 para fortalecer el programa de Educación a Distancia de la Universidad Autónoma de Chiapas.

Ofrece 9 licenciaturas en línea de las siguientes áreas:

Administración

• Estadística y Sistemas de la Información
• Gestión de la Micro, Pequeña y Mediana Empresa

Agropecuario

• Seguridad Alimentaria

Ciencias Sociales

• Derecho
• Derechos Humanos
• Gerencia Social
• Desarrollo Municipal y Gobernabilidad

Enseñanza

• Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a la Educación
• Inglés

Para conocer más acerca de la UNACH VIRTUAL puedes consultar el siguiente link https://www.uv.unach.mx/

2. UVEG

La  UVEG es la opción del estado de Guanajuato creada en el 2007, para contrarrestar los altos índices de rechazados en la Universidad de Guanajuato y otras instituciones públicas demandadas del bajío.

Ofrece los siguientes programas de estudios:

Ciencias Sociales

• Administración del Capital Humano
• Administración de las Finanzas
• Gestión y Desarrollo Empresarial
• Administración de la Mercadotecnia

Ingenierías

• Ingeniería en Gestión de Proyectos
• Ingeniería en Gestión de Tecnologías de la Información
• Ingeniería Industrial

Para conocer más acerca de la UVEG puedes acceder al siguiente enlace https://www.uveg.edu.mx/index.php/es/

3. UAEMéx

La modalidad en línea de la Universidad Autónoma del Estado de México se caracteriza por su disponibilidad de 24 horas en su plataforma virtual.

Las licenciaturas que tiene disponible en su oferta educativa por área son:

Negocios

• Administración
• Informática Administrativa
• Negocios Internacionales
• Relaciones Económicas Internacionales

Sociales y Humanidades

• Derecho Internacional
• Enseñanza del Inglés

Para consultar sobre el Campus Virtual de la UAEMéx sigue el siguiente enlace https://campusvirtual.uaemex.mx/

Antecedentes de la Educación a Distancia en México

Para algunos autores (Wedemeyer, 1981; García-Aretio, 1999; Roquet, 2006). la educación a distancia inicia con la aparición de la escritura sobre piedra, madera a papiro, en los cuales se conservaba y trasladaba la información de un lugar a otro en una distancia temporal. 

La invención de la imprenta sustituyó la copia manuscrita a la copia mecánica, incrementando la oferta de libros, en consecuencia surge la educación por correspondencia, la cual permitió que los estudiantes no acudieran a los centros de enseñanza, más bien que recibieran la educación en su lugar de residencia.

El uso de los medios de comunicación como la radio y la televisión, se utilizaron en beneficio de la educación, lo cual ayudo al reemplazo del papel que se utilizaba en los cursos por correspondencia, permitiendo aprender con materiales auditivos y audiovisuales.

La invención de la computadora y específicamente con la creación del internet, ha potencializado el desarrollo de la educación a distancia a través de plataformas virtuales donde se oferta la educación en línea.

En 1941, se creó la Escuela de Radio de Difusión Primaria para adultos; de igual manera se ofrecían los llamados cursos por correspondencia a estudiantes que vivían en lugares muy apartados.

En 1944, se fundó el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, el cual ofrecía cursos de igual manera por correspondencia a los maestros que tuvieron la iniciativa de capacitar a los campesinos. Los profesores se capacitaban por medio de dos modalidades, la Escuela por correspondencia y la Escuela oral. Esto permitió atender el hecho de que el 76% del magisterio federal y el 86% de los profesores rurales, ejercían sin título profesional. (Torres-Bodet, 1962)

En 1966, inicio la fase experimental de la Telesecundaria. Las clases eran en vivo por medio de un circuito cerrado de televisión. El motivo de este proyecto fue la insuficiencia de medios para satisfacer la demanda en la enseñanza media, en áreas poco pobladas.

En 1971, fue creado durante el gobierno de Luis Echeverría el Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE), el cual tenía como fin el fomentar, planear, coordinar y controlar la educación extraescolar, así como de programar y experimentar la educación en el país. Se considera uno de los pioneros en aplicar los sistemas de educación a distancia nacional.

En 1972, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), creó el Sistema de Universidad Abierta de la Universidad Nacional Autónoma de México. (SUAyED). Se concibio como una parte integral de la Reforma Universitaria por el rector Pablo González Casanova; siendo una opción flexible e innovadora, que propició el estudio independiente, eliminando las barreras de horario, lugar, edad, trabajo, entre otros para obtener un título universitario. (UNAM, 2013).

En 1974, el Instituto Politécnico Nacional (IPN), inició su Sistema Abierto de Enseñanza (SAE), una de las primeras carreras fue Comercio Internacional. Con la creación del Polivirtual, una plataforma virtual propia, se impulso la educación a distancia y mixta. (IPN, 2013).

En 1976, se estableció el Sistema Abierto de Educación Tecnológica Industrial (SAETI), supervisada por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. Este sistema tuvo como objetivo la formación técnica del nivel medio superior para trabajadores o quien no pudiera incorporarse al sistema escolarizada (SEP, 2012).

En 1979, la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), inaugura sus programas de licenciatura en el Sistema de Educación a Distancia (SEAD), ese mismo año ofreció 64 unidades académicas a lo largo del territorio nacional.

En 1980, la Universidad Veracruzana (UV), creó su Sistema de Enseñanza Abierta (SEA), actualmente cuenta con varias licenciaturas a distancia para ampliar las oportunidades de acceso a la educación.

A partir de los años 90, la educación a Distancia hace uso de las plataformas virtuales, en las cuales los contenidos ya están creados y a disposición del alumnado, se caracteriza por las herramientas de comunicación y para la realización de las actividades académicas como correo electrónico, blogs, foros y aulas virtuales. 

En el 2007, surge la Universidad Virtual de Guanajuato.

En el 2014, fueron aceptRados los programas de estudio de posgrado en la modalidad abierta por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

Te invitamos a consultar la siguiente línea del tiempo Cronología y Tecnologías de la Educación a Distancia durante la Historia para completar la información de los antecedentes de la Educación a Distancia en México. 

https://www.timetoast.com/timelines/cronologia-y-tecnologias-de-la-educacion-a-distancia-durante-la-historia

Referencias

García Aretio, L. (1999). Historia de la educación a distancia. RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia, 2(1), 8–27. https://doi.org/10.5944/ried.2.1.2084

IPN. (2013). Qué es polivirtual. Recuperado de http://www.polivirtual.ipn.mx/que_es.html.

Roquet, G. (2006). Antecedentes históricos de la educación a distancia. CUAED, UNAM. https://alfarosorto.files.wordpress.com/2011/04/i-1-antecedentes-historicos-de-la-educacion-a-distancia3.pdf

SEP. (2012). Sistema Abierto SAETI de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial. http://www.dgeti.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=222:geogebra&catid=104

Torres-Bodet, J. (1962). Perspectivas de la educación. México 50 años de Revolución. https://www.academia.edu/37180458/Articulo_mexico

UNAM. (2013). ¿Qué es el sistema universidad abierta y educación a distancia (SUAyED)?  http://distancia.cuaed.unam.mx/que_es.php.

Wedemeyer, C.A. (1981). Learning at the Back Door. Reflections on Non-Traditional Learning in the Lifespan. https://www.journals.uchicago.edu/doi/epdf/10.1086/443661

 CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA

Para que la Educación a Distancia es una modalidad educativa que se puede considerar como una estrategia educativa con mediación pedagógica y que está dada por el docente que utiliza los avances tecnológicos para ofrecerla y para que sea un proceso exitoso debe cumplir con ciertos elementos. Martínez (2008) describe las siguientes características:

•Enseñanza centrada en el alumno. Los estudiantes son protagonistas de su educación en el marco de un aprendizaje activo y participativo guiado por la figura del tutor. Se desarrolla habilidades y competencias de acuerdo al ritmo de aprendizaje individual. Fomento del pensamiento crítico para hacer que analicen, argumenten, debaten y tomen decisiones, utilizando casos, simulaciones y otras herramientas de aprendizaje centrado en el participante, con problemas y aplicaciones de la vida real.

•Superación de las barreras espacio-temporales. Esta
modalidad cuenta con la flexibilidad hacia el estudiante de acceder a los contenidos y las clases desde cualquier dispositivo, la planificación del estudio y canales de comunicación.

•Aprendizaje individual y colaborativo del alumno. Propicia el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales, en los que cada participante es responsable de todos los miembros del grupo. Una interacción social que busca la construcción del conocimiento mediante exploración, discusión, negociación y debate.

•Tutorización y comunicación entre profesor y alumno. Exige de una comunicación efectiva constante a través de la interacción recíproca y frecuente entre docentes y estudiantes, donde el intercambio, diálogo, reflexión y consolidación del conocimiento conlleve a mejorar la concreción de los objetivos educativos.

•Mediación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Las TICs toman parte, como una tarea fundamental, en el desarrollo y aprendizaje de las personas que habitan o que viven en lugares apartados de las ciudades donde se concentran los entes educativos; son de gran relevancia para aquellos habitantes de poblaciones o sectores retirados donde no se puede acceder presencialmente a un campus para adquirir el derecho a la educación, ya sea de una forma presencial o semipresencial.

•Metodología y recursos. Utiliza pedagógicamente tecnologías, medios y mediaciones como condición para la constitución de procesos sistémicos y sistemáticos de aprendizaje formalizados. El uso pedagógico de las tecnologías, los medios y las mediaciones está en función de los contextos históricos, la disponibilidad de las tecnologías por parte de las instituciones educativas para el diseño de las mediaciones y el acceso de los estudiantes a los ambientes tecnológicos para el desarrollo de los respectivos procesos de aprendizaje.

Consulta el siguiente video Características de la educación a distancia en la que conocerás más acerca de la Educación a Distancia.

Referencia

Angélica Juan Miguel. (2021). Características de la educación a distancia. [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=hONW9LmenmY. 

Martínez, C. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. [Archivo PDF]. file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-LaEducacionADistancia-5057022.pdf

 Educación superior a Distancia

La educación a distancia es una modalidad que se desarrolla a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la que los participantes pueden estar o no en el mismo espacio. Se basa en una educación autónoma en la que el docente hace uso de diferentes recursos y herramientas digitales para reforzar y enriquecer el aprendizaje los estudiantes.

Es un modelo que ha conducido a una renovación total de la enseñanza, que da respuestas a las nuevas exigencias de los estudiantes y la sociedad. Se puede alcanzar conocimientos, competencias y actitudes de calidad tal como las encontramos en la educación presencial.

Dentro del nivel superior, las instituciones han adaptado sus modelos e innovando con nuevas estrategias educativas para ofrecer mayor calidad en la educación a distancia. La accesibilidad que tiene esta modalidad es para asegurar que los estudiantes tendrán las mismas oportunidades de crecimiento laboral desde el inicio.

La incorporación de las TICs a la educación a distancia ha ido cambiando rápidamente esa visión y hoy la educación a distancia es vista como un instrumento que permite el acceso al conocimiento a quienes por lejanía, incompatibilidad de horario o dificultades de desplazamiento no pueden acceder a cursos que brinda la educación tradicional presencial (Olavarria y Carpio, s.f. Pp. 2).

La Educación a Distancia permite que los estudiantes de la educación superior involucrarse de manera inmediata, independientemente de sus necesidades o habilidades única. Con la aplicación de las tecnologías se enriquece y se logran aprendizajes significativos en el alumno con el debido apoyo pedagógico.

El internet ha permitido establecer redes de aprendizajes donde el tiempo, el lugar, y el ritmo de trabajo no son obstáculos. La Educación a Distancia, es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias, y medios, en una situación en que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente (Zárate, 2009). 

Te invitamos a consultar el siguiente video para consultar más información acerca de la Universidad abierta y a distancia de México.

Referencias

AIEDMX. Televisión Educativa MX. (2019). Entrevista sobre la universidad abierta y a distancia de México 07/03/19. [Archivo de video]. https://youtu.be/0k1T9Y3fbS8

Olavarria, M. y Carpio, C. (s.f.). Educación a distancia y universidades. La expe
riencia de la GDLN. [Archivo PDF]. https://www.um.es/ead/red/16/olavarria.pdf

Zárate, B. (2009). Ensayo educación a distancia. http://sacrificasueo.blogspot.com/2009/06/ensayo-educacion-distancia.html

INTRODUCCIÓN. Educación a Distancia en Nivel Superior

Educación a Distancia en Nivel Superior

Actualmente, la Educación a distancia  se presenta como una herramienta para la educación en general, la formación profesional, la capacitación, la actualización de conocimientos y pa promoción cultural a diferentes niveles. Es un sistema de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla total o parcialmente a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) bajo un esquema bidireccional que involucra la participación activa del estudiante y del profesor.

La educación a distancia es un sistema tecnológico de comunicación masiva y bidireccional, que sustituye la interacción personal en el aula de profesor y alumno como medio preferente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que propician el aprendizaje autónomo de los estudiantes (García Aretio, 1987. Pp. 8).

La evolución de la tecnología y los avances en la ciencia del aprendizaje han impulsado el desarrollo de la educación a distancia en un marco de calidad de enseñanza. Con ello, la educación a distancia presenta características propias de su modalidad que quienes acceden a este tipo de aprendizaje desarrollan habilidades digitales que les beneficiará en su vida profesional.

La educación cumple con la demanda de la sociedad actual en la que el avance de la tecnología ha favorecido en la vida cotidiana. En el ámbito de la educación, el uso de recursos digitales y tecnológicos ha servido para la implementación de nuevas metodologías y estrategias que buscan satisfacer las necesidades de los estudiantes con respecto a la formación profesional.

Las universidades a distancia son aquellas instituciones de educación superior que imparten enseñanza sin limitaciones de lugar o tiempo y que basan su modelo pedagógico en el autoaprendizaje de los alumnos con la ayuda del tutor.

En el presente Blog se hace una presentación de la Educación a Distancia en el Nivel Superior en donde la utilización de las TIC ha favorecido a potencializar las habilidades y capacidades de los alumnos proponiendo nuevas formas de aprendizaje e interacción.

Referencia

García Aretio, L. (1987). Hacia una definición de Educación a Distancia. [Archivo PDF]. 

http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20258/hacia_definicion.pdf

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